Los trastornos del aprendizaje son un grupo de trastornos que se caracterizan por dificultades significativas en el aprendizaje de habilidades académicas, como la lectura, la escritura, la ortografía y el cálculo. Estas dificultades interfieren con el rendimiento académico o las actividades de la vida diaria.

Clasificación

Según el DMS-5-TR y el CIE-11, los trastornos del aprendizaje se clasifican en las siguientes categorías:

• Trastorno de la lectura (dislexia): dificultades para comprender y decodificar el lenguaje escrito.

• Trastorno del habla y del lenguaje (trastornos del lenguaje expresivo, trastornos del lenguaje receptivo-expresivo y trastornos del lenguaje mixto): dificultades para hablar, entender el lenguaje hablado o ambos.

• Trastorno de la matemática (discalculia): dificultades para comprender y realizar operaciones matemáticas.

• Trastornos del aprendizaje no especificados: dificultades en el aprendizaje que no cumplen los criterios para los trastornos específicos mencionados anteriormente.

Evaluación

El diagnóstico de un trastorno del aprendizaje lo realizamos con un equipo interdisciplinar compuesto de un psicólogo, un neuropsicólogo y un  logopeda. El proceso de evaluación suele incluir las siguientes fases:

• Historia clínica: recopilamos información sobre el desarrollo del niño, su rendimiento académico, su comportamiento y su entorno familiar.
• Evaluación psicopedagógica: realizamos pruebas para evaluar las habilidades académicas del niño, como la lectura, la escritura, la ortografía y el cálculo.
• Evaluación neuropsicológica: realizamos pruebas para evaluar las funciones cognitivas del niño, como la atención, la memoria, el lenguaje y el razonamiento.

Escalas de evaluación

• Trastorno de la lectura
  • Test de Lectura y Escritura (TALE – PROLEC-SE -R o BALE.)
  • Evaluación de procesos de escritura (PROESC)
  • Escala de Evaluación de la Lectura (EARL)
  • Test de Lectura de Palabras y Pseudopalabras (P-AVLT)
• Trastorno del habla y del lenguaje
  • Test de Desarrollo del Lenguaje (TELL)
  • Escala de Evaluación del Lenguaje Infantil (EELIC)
  • Test de Evaluación del Lenguaje Oral (TELL-P)
• Trastorno de la matemática
  • Test de competencias matemáticas (TACOMA – TECMA)

Diagnóstico

Para establecer un diagnóstico de trastorno del aprendizaje, consideramos los siguientes criterios:

• Las dificultades en el aprendizaje deben ser significativas y persistentes.
• Las dificultades deben interferir con el rendimiento académico o las actividades de la vida diaria.
• Las dificultades no se deben a factores ambientales, como una falta de oportunidades educativas o una discapacidad sensorial.

Tratamiento que recomendamos en caso confirmarse el diagnóstico de un trastorno del aprendizaje

El tratamiento de los trastornos del aprendizaje son individualizados y lo adaptamos a las necesidades específicas del niño.

En base a las dificultades recomendamos:

• Intervención psicopedagógica: se centra en el desarrollo de las habilidades académicas del niño.
• Intervención neuropsicológica: se centra en el desarrollo de las funciones cognitivas del niño.
• Apoyo educativo: se proporciona al niño en el entorno escolar.

Pronóstico

El pronóstico de los trastornos del aprendizaje es variable. Algunos niños pueden superar las dificultades con el tiempo, mientras que otros necesitarán apoyo continuo.

Especificidades del protocolo diagnóstico en España 2023

En España, el protocolo diagnóstico de trastornos del aprendizaje está regulado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

e-Therapykids sigue el protocolo que establece los siguientes requisitos para el diagnóstico de un trastorno del aprendizaje:

• El diagnóstico lo realizan terapeutas certificados y colegiados de psicología, logopedia y neuropsicología
• El diagnóstico se basa en una evaluación completa del niño, en donde incluimos la historia clínica, una evaluación psicopedagógica y una evaluación neuropsicológica.
• El diagnóstico debe cumplir los criterios establecidos en el DMS-5-TR o el CIE-11.

Además, el protocolo establece que el diagnóstico de un trastorno del aprendizaje debe ser revisado periódicamente, al menos cada dos años, para evaluar la evolución del niño y la necesidad de ajustar el tratamiento, que en e-therapykids, lo realizamos de forma semestral.